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【心得】学生处:创新学生工作 全面服务学生成长成才

来源:金沙澳门官网7817网址 发布时间:2012年05月14日 作者:王森 点击:[]

自学院开展“高职教育思想大讨论”活动以来,学生处全体老师认真学习了教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,就新的形势下如何做好高职大学生的教育管理和服务工作展开了充分讨论,大家统一思想,提高认识,认为在今后的工作中应该进一步转变观念,开拓创新,全面服务学生的成长成才。

一、学院学生工作目前存在的问题与不足

1、 学生服务工作硬件设施还需要进一步完善,学生服务工作的水平还需要提升;

2、 学生工作队伍建设需要进一步加强;

3、 学生工作理论研究薄弱;

4、 面向学生职业技能发展的活动开展不足;

5、 全员育人的氛围不够。

二、对策

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:“高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务”,《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“国家高技能人才振兴计划”中强调高职院校要以提升职业素质和职业技能为核心,培养高素质高技能人才。根据这些要求,学院学生工作将在认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的基础上,坚持以育人为中心,以培养学生职业素养(职业道德、职业知识、职业能力)、责任意识(社会责任、集体责任、家庭责任、团队合作)和文明修养(文明意识、文明言语、文明行为)为目标,以提高高职大学生思想政治素质、身体心理素质、人文科学素质、实践创新素质等为着眼点和出发点,努力创新学生工作,全面服务学生成长成才。

1、创新工作理念,提高德育的实效性。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,牢固确立育人在学校工作中的中心地位,创新大学生思想政治教育的内容、形式和手段,健全机制,以教育为先导、以活动为载体、以管理为手段、以制度为保障,不断提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

在今后的工作中要树立教育是引导,不是去左右;教育是影响,不是去支配;教育是感染,不是去教训;教育是解放,不是去控制的理念,努力实现从管理向服务,从封闭向开放,从外堵向内疏的转变,贴近实际,贴近生活,贴近学生,把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”作为学生工作的出发点和落脚点,从学生的切身利益和实际需求出发,把思想教育和解决学生实际问题相结合,提高服务意识,尊重学生,全心全意为学生服务,在民主平等的基础上,以情动人、以情感人、以理服人,把德育目标内化为学生自身的自觉行为,更好地为学生成长成才服务,真正实现学校工作以学生为主体、教师为主导、教学为中心的指导思想。

2、创新运行机制,树立大德育的观念。

进一步完善学生院系两级管理为主的工作体制,建立学校各方面广泛参与、协调配合的学生工作体系和长效机制,树立大德育的观念,使学院各方面力量协调一致,为学生成人、成才、成长营造一个良好的空间,努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的学生工作新格局。通过管理机制创新促进学生工作质量的提高。

3、创新教育内容,全面提高学生综合素质。

继续开展大学生文明修身、励志诚信、安全守纪、心理健康教育、科技文化、志愿服务等主题系列活动,大力开展职业技能竞赛活动。整体规划全院学生德育工作,模块化设计德育内容,根据不同专业分专题、成系列开展学生教育活动,集中展示学生的学习创新成果。加强团学工作和学生党建工作,壮大学生社团组织,创建青年志愿者和寒暑假社会实践品牌项目。以活动为载体,强化实践育人功能,全面促进大学生综合素质的提高。

4、创新服务手段,建设服务平台。

力争年内建成校内“一站式”学生工作服务站,在学籍管理、就业指导、后勤服务等方面为学生提供高效快捷的服务;继续加强学院心理咨询中心的建设,积极申报开封市未成年人心理健康辅导示范点;进一步深化学生资助工作,建立多渠道的资助体系;加强学生就业创业服务,提高学生的就业创业能力。

实行院长月接待日制度,广泛征求学生对学院建设和发展的意见,充分发挥学生的主人翁作用,帮助学生解决实际困难。

5、创新队伍建设,提高工作水平。

进一步加强辅导员、班主任队伍的建设,做好辅导员的选拔和聘任工作,搞好辅导员、班主任上岗培训,鼓励年轻教师担任辅导员和班主任,组织辅导员和班主任参加各种学习、交流和研讨活动,实施辅导员工作月台账制度和工作日志制度,坚持辅导员“三深入”(深入学生宿舍,深入学生教室,深入学生活动)。不断完善辅导员管理制度和考核制度,加强对辅导员工作的检查和考核,实行过程管理与动态考核,全面提高辅导员队伍的整体素质。鼓励和支持辅导员取得就业指导师和心理咨询师等职业资格证书,不断提升辅导员的能力素质,逐步建立一支专业化的辅导员队伍。建立助理班主任工作机制,选拔部分高年级学生党员或优秀学生干部担任助理班主任工作,畅通信息渠道,实行学生管理由“被动接受教育”向“自我教育、自我管理、自我服务”转变。

开展党员干部联系班级活动,选聘部分党员干部,作为班级思想政治工作指导老师,协助辅导员和班主任开展班级工作,加强学生工作力量,形成工作合力。

聘请有丰富经验和社会责任感的专家、学者、先模人物、职业英才、技术能手等担任兼职政治辅导员,加强与行业的合作育人。

6、创新校园文化,优化育人环境。

大力开展校园文化建设,深入挖掘学院的历史积淀和文化内涵,凝练形成为全校师生广泛认同、独具特色的学院精神;整合校内外资源,建设校园文化长廊、用人单位文化展示园等,进一步提升学校的文化品味;重视校园网络建设与学生思想教育、管理工作的相互配合,主动利用网络开展工作,占领网上阵地,唱响网上主旋律,构筑网上网下互动、课内课外互补的工作格局;创建学生刊物,大学生活动中心,加快学院学生艺术团建设,开展丰富多彩的校园文化活动,营造文化育人氛围,有效发挥校园文化在思想教育中的引领作用。

7、创新理论研究,增强学生工作的预见性和主动性。

立足于高职大学生成长规律和行为特点,积极开展新形势下学生工作的新思路、新方法、新路径的理论研究,进一步掌握学生工作规律,增强学生工作的预见性和主动性,科学设计学生工作思路与策略。加强与用人单位的联系,开展合作育人机制研究,创新合作育人模式。努力通过理论上的突破,指导工作上的创新。

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